Último día del curso de HDT

Aprovechando que ya salimos de vacaciones, estuve trasteando y trajinando en la casa. Nomás vieran cómo estaban la sala y la cocina, pero ya están presentables. Y todavía estamos con bastante preocupación con el Río Bravo, ya que las autoridades advierten que serán 50 días más de niveles altos de agua... Estoy pensando seriamente en comprar una lanchita o una de esas biclas con llantotas, que flotan. Ya veremos, ya veremos. Eso sí, ya me compré mis botas para el agua, muy fashion, tipo estampado de Chanel, blancas con negro. Di-vi-nas. Espero NO estrenarlas.

Retomando el curso de HDT en TecEd, el viernes 16 de julio tuvimos nuestro úlimo día de curso, donde repasamos las herramientas del Blog, claro que algunos compañeros no se acordaron pasaban algunos compañeros escribiendo en el pizarrón. Luego pasamos al Wiki, seguimos con el foro y acabamos con la encuesta. John (aka Juan, aka Arturo) nos explicó que nos faltaron las ODA's. que son los Objetos Digitales de Aprendizaje. nos explicó que son algo más elevado, son para desarrollar proyectos colaborativos para una materia. Sobre este tema me gustaría investigar y luego compartir mis pesquisas con ustedes más adelante. Todo esto son Herramientas Tecnológicas.

También vimos los vínculos:

Y hasta aquí finalizamos el curso, nos fuimos a almorzar, todos trajimos algo de casa, pero como Marichuy y yo ya habíamos desayunado fuerte en mi casa, pues nomás quisimos pastel. Muy rico por cierto. Nos tomamos la foto del recuerdo, que por cierto no me han enviado. Ya las buscaré en los blogs de los demás y la bajaré.

Nomás para que les dé envidia, ese día habíamos desayunado unos tacos de chicharrón prensado en una salsa roja muy sabrosa, que hizo mi amá suegra y un guiso de nopales con elotito, champiñones y queso, que me dicen que es delicioso, pero a mí no me gustan los nopales. Sorry.

Otro día de curso...

Mientras estamos con el riesgo ominoso de quedar bajo las calmas aguas del Río Bravo, seguimos en curso. Un toque de normalidad a tiempos tan aciagos...

Con Juan continuamos haciendo ejercicios escritos de los es un wiki. Se supone que cada integrante del equipo traía una hoja con la información de lo que había investigado, comparaban entre todos y le entragaban a él la que consideraban mejor. Luego esa hoja se pasaba a otro equipo con una hoja en blanco, para que escribiera alguna corrección a ese material o dejarlo así y así sucesivamente. Hubiera preferido que creáramos un wiki, pero el internet de TecEd no ayuda mucho.(es Arturo, pero comenta con un dejo de molestia que NO le gusta que le digan así, que preferiría que le dijeran Juan, así que complacido, al menos aquí).

Jefazo Lewis nos explica luego la utilidad de los wikis, de cómo los alumnos desarrollan herramientas de expresión y redacción escrita. Nos comentó el ejemplo de Wikipedia, muy positivo lo que hace, pero el detalle es que mucha gente lo toma como la única, última y neta verdad, sin saber que está plagada de errores y que pueden corregir esos errores.

¿Qué es un foro? pregunta Jefazo Lewis. Pues es otra herramienta que vamos a utilizar. Una herramienta de primer nivel, porque se opina sobre lo que se está viendo, viviendo.

Luego Juan continúa con el hilo: ¿qué es el foro? Es una plataforma de desambiguación que sirve para hablar sobre un concepto. Puedo hablar de un sólo tema o de varios. Puede ser llano a anidado. Al foro lo hacen trabajar las siguientes personas:

Para verificar que el lenguaje o los comentarios no están fuera de lugar hay un moderador.

Administrador: es el que propone el tema, hace las cuentas.

Webmaster: es el que maneja el código, es el desarrollador del proyecto.

Claro que como en todo, no falta la piedra en los frijoles, las cosas buenas tienen sus enemigos y en este caso el foro tiene los suyos:

Spammers: dejan basura, coreos cadenas y demás desperdicios.

Arqueologos: ponen conceptos viejos, no actualizan la información.

Lamers: hablan y hablan pero no dicen nada, es decir cantinflean.

Newbies: sólo entran y hablan sin saber de qué tema se está tratando.

Chaters: esciben con modismos y símbolos ( :), ;), LOL, FY, WTF y demás groserías)

Leechers: entran, sacan información, pero no aportan nada. Los extorsionadores son de ese tipo.

Bullys: no puedes hacer comentarios porque te caen con agresiones verbales.

Títeres: son los que tienen varias cuentas para oscuros fines.

Fakes: creadores de cuentas falsas de alguna persona a la que quieren perjudicar, publicando mentiras, haciéndolas pasar como si la persona real las hubiera escrito.

Crakers: entra y te deshacen el foro, Aquí entran los hakers.

Hasta aquí nos quedamos, me imagino que redondearemos el concepto de foro, haciendo otros ejercicios. Ya me voy a dormir. Tengo muuucho sueño y todavía falta un día más de curso. Quiero estar a tiempo porque Marychuy viene por mí temprano y me gustaría recibirla con una buena taza de café de olla y unos tacos de chicharrón prensado, que a mi suegra le quedan d e l i c i o s o s. Hasta al rato.

Cuarto día de curso

Temprano nos organizamos para tener todo el material que nos había encagado Héctor. Ya lo tengo en mi memoria y me tomaré un tiempo para organizarla y subirla al blog.

Hoy con Arturo vimos lo que es un wiki. Empezamos con una especie de examen donde nos preguntó lo es un blog, partes, herramientas, si tiene aplicaciones educativas. Cada quíen contestó como se acordó o entendió y ya cada quien con sus apuntes, Arturo pasó al azar a algunas personas para que escribieran lo que habían escrito. Primero pasó Ivonne escribiendo lo suyo, luego Erika y le agregó algo más y después yo, y como se me hacía más completo lo de Erika, ahí me quedé y agregué algunos conceptos y comentarios, que parece aque alguno no le parece que alguien más se explaye. Ya me voy a mi lugar y sigue moliendo con que bien que me gusta explayarme y escribir, pero que así está bien, y bla bla bla. Ya molesta, en mi lugar, sólo le replico: "y sí, claro que me gusta escribir y lo que me encanta es que el que hace el comentario, es una persona que cuando habla lo hace con faltas de ortografía". Silencio. Me imagino que todo el problema es que creyó que tenía que apuntar y claro que no.

Continuando con el curso, Arturo nos explica que lo que acabamos se hacer es lo mismo que se hace con un wiki. ¿Qué es un wiki? es un sitio web en donde colaboran múltiples autores. En estos lugares cualquiera puede editar su contenido generalmente utilizando un navegador web.Wiki significa "rápido" en hawaiano. El primer wiki fue creado por Ward Cunnigham en 1995.

Partes de un wiki

Editor de contenidos: para ir haciendo las correciones de los coceptos anotados en el wiki.

Control de cambios: para saber si lo que se pone es más avanzado que lo que anteriormente estaba.

Motor de búsquedas: con esta herramienta accedemos a los datos del wiki.

Lenguaje de marcación: Java, Html

Organización contextual: la información está organizada por contextos y anidada.

Sistema anti-vandalismo: Aquí puedo dar la orden de que me manden un mensaje cada vez que alguien modifica esta página. Este se merece un comentario extra. Arturo comenta que cuando estaba aburrido entraba a los wikis de otras personas y se los desarreglaba, haciendo anotaciones erróneas, impropias y borrando el trabajo. Diiice que ya no lo hace. Le creeremos.

Luego jefazo Lewis complementa la información, preguntando que en vista de los escuchado, qué es un wiki y nos pregunta sus caracteristicas. Comenta: "Un wiki es un tipo de palimsesto, (0_0 = ?). En la antigua Grecia utilizaban los pergaminos para hacer sus anotaciones, pero como no tenían fábricas en serie para fabricarlos, los palimsestos (uuuoooouuuuh, palimsestos = pergaminos) que ya no se utilizaban o ya habían cumplido con su trabajo, para poderlos reusar, los lavaban y los volvían a usar. Aclarando que los pergaminos están hechos de piel de animal y el papiro de fibra vegetal, digo, no ha de faltar un despistado que piense que son los mismo.

En eso se parece el wiki a los palimsestos: se escriben, se borran y se vuelven a escribir. Por lo tanto lo último escrito en él es la última verdad.

Y nos explicó con unos ejemplos muy interesantes cómo trabaja el wiki.

Peeero el wiki no es para cualquiera, si no tienes la madurez y, sobre todo, la humildad, para reconocer cuando te equivocas y de aceptar que tu definición (o verdad) no es la definición última.

Lo que debemos enseñarle a los alumnos es que la verdad no es inmutable sino que cambia con el momento. Simplemente enseñarle a los maestros que los apuntes de hace 40 años ya no nos sirven con los alumnos de ahora, hay que hacer un esfuerzo por actualizarse.

Y es aquí que el wiki nos puede ayudar, porque se pueden desarrollar apuntes, argumentos y sustentar argumentos, y no lo haríamos solos, sino que mucha gente interesada puede aportar y hacer crecer ese acervo.

Hasta aquí, porque luego salimos a descanso. Ya regresando, Arturo nos organizó en equipo para hacer otra investigación, de diferentes temas. A nuestro equipo le tocó "Investigación de campo", que ya haré el rato.

No lo podía dejar pasar...

Dedicada a l@s adolescentes que siempre replican: "Es que tooooodos mis amigos lo hacen". Hacen que me acuerde de mi amá santa, que vive en la tierra del Cerro de la Sía, las tortías de diarina y el mashacao, íñor.

MARTES 13

en MARTES 13, ni te cases ni te embarques… ¡Uy, qué mello! Bueno, a lo que te truje Chencha.

Llegando, llegando en la mañana y pasando las encuestas impresas a los compañeros que esperaban para entrar a TecEd, pues había que acabar la tarea que encargó Gladys y comentando los acontecimientos de ayer y de un compañero que apenas llegó y se tuvo que ir porque le pegó el dengue y la famosa gripe H1N1, al mismo tiempo. Pero… ese es material para otra ocasión.

Continuando con el curso, hoy vimos los blogs de los demás compañeros y me gustaron las ideas de algunos, como agregar contador de visitas, calendario y demás chunches, oígase gadgets. Una compañera explicó cómo agregar esas monerías desde otros blogs. Sencishito. Le agregué al mío contador de visitas, un relojito, el buscador de sitio y pienso otras monerías.

Héctor nos pasó una hoja con las direcciones de los blogs de varios compañeros para visitarlos y comentarlos. Ya comenté algunos y al rato visito los que me falten. Èl ya visitó el mío y me hizo un comentario muy bueno, sobre todo para mejorar.

Ahora Héctor nos sugiere que hagamos un blog en equipo sobre un tema.

El Profesor Lewis, nuestro jefazo de TecEd, nos comenta que el blog que creemos en equipo, debemos seguirlo, no dejarlo hasta ahí, porque pierde su esencia el blog, que es un registro diario (cuando menos regular) de acontecimientos. Mmmm, pues sí, tiene razón. Mucho trabajo, pero si el tema es algo que interesa, se va a seguir.

Comenta la utilidad del blog, sobre todo en el ramo educativo, España es líder en el uso de esta herramienta. La primera universidad que utilizó el blog en el mundo fue una española. Quién dijera. Y salimos a descanso…

Bueno, después del descanso Gladys le preguntó a nuestro equipo qué cómo nos había ido con las encuestas, si las mandamos por correo o si la publicamos en el blog. Fran leyó las peguntas que tenemos en la nuestra, comentando Gladys que la nuestra pide nombre, hago la aclaración que es por llevar control de a quién se le preguntó y quién faltaba, pero que estábamos conscientes de que debe ser anónima. Y así se fue interrogando a todos. Entró otra vez al sitio www.e-encuesta.com y nos dio una explicación más amplia del mismo. Aquí aproveché y ya me dí de alta. Ya nos explicó que nos mandó una encuesta al correo, para que viéramos como las manda este sitio y el sitio también maneja los datos estadísticamente (uuoooOUUh!)

Ahora el Profe Lewis nos hizo observaciones acerca de las encuestas que diseñamos y qué tan útiles son para obtener información específica y pues sí, no es tan fácil de hacer.

También nos anunció que los proyectos colaborativos para el próximo año deben incluir blogs, paquete de encuestas y estadísticas. Nos mostró ejemplos de dónde se podría (o pueden) utilizar estas herramientas, en las materias, en fin. Hay bastante por hacer para el próximo ciclo escolar, nomás espero que nos cumplan lo de los proyectos, que los presentemos hasta final (casi final de ciclo) y no febrero. Ya veremos dijo un ciego.

Por lo pronto, mientras comentaba lo del próximo ciclo, salí a... algo y regresé, encontrándome con la novedad de que todo había acabado y aprovechamos el equipo para ponernos de acuerdo en el tema, que fue el de HDT. Digo, ya tenemos los blogs sobre eso, porqué no hacerlo más detallado y completo. Definimos puntos, repartimos temas y cada quien va a traer material para mañana conjuntarlo y... ¡listo!

A todos nos toca buscar objetivos de las HDT, a David Herramientas Virtuales, a Marcos y Gilberto A quién va dirigido, Enrique se va a encargar de investigar Equipamiento Físico y su servilleta Sitios de interés sobre HDT, que ya por lo pronto tengo a la SEP y al CETE en la mira. Ya llegaremos con el material en Word, para sólo copypastear (neologismo naco, pero se entiende, ¿qué, no?).

Ahora, aquí en la casa, con Marychuy haciendo su tarea y yo buscando el material para el blog que nos encargó Héctor, pues pienso en lo que hay que hacer y poner. Me dejó pensando Enrique lo de los agregados para el blog, pero ya mañana será otro día y esas preocupaciones las dejo para otra ocasión.

Segundo día de curso de HDT

Continuando en el curso de HDT, que tuvimos que suspender el jueves porque se dejó caer una tormenta de miedo, y en lo que se decía que se desbordaba el Río Bravo y, eso sí, las calles se convertían en albercas, aproveché para crear este blog, hacer investigación sobre HDT en México y escribir algunos comentarios. Este día estuvo bastante ajetreado, porque vimos dos temas, uno de ellos retomando lo que es el Blog y una encuesta. Ya más adelante pondré una aquí mismo.

Retomando con Héctor el tema de lo que es un Blog:

BLOG: bitácora diaria personal. Registro de información de forma cronológica.

PARTES DEL BLOG

Fecha

Título

Descripción del título

Entradas

Comentarios ordenados cronológicamente

Registro de visitas

Contador de visitas

Vínculos (Enlaces)

Datos del autor

Imágenes

Videos

Música o sonidos

Estos tres últimos son importantes, porque hacen que nuestro blog sea más llamativo y personal.

El blog que debemos desarrollar sobre HDT tiene el objetivo de ayudar a desarrollar a los alumnos.

Que los alumnos desarrollen su propio blog educativo, donde se exprese, sea analítico, crítico, aprenda y comparta los conocimientos adquiridos.

Un ejemplo de los que se puede obtener de los blogs, es que los alumnos vayan registrando todo el proceso de una investigación que se esté desarrollado y esa información se comparte con otros alumnos que estén en lo mismo. Al final la información obtenida es material para desarrollar un proyecto colaborativo.

Algunos compañeros laboratoristas nos mostraron los blog que crearon estos días, y por lo pronto Hector nos pidió la dirección de nuestro blog para checarlo. Todavía le agregué algunos gadgets, porque siento que le faltan cosas. En fin.

Ahora con Gladys vamos a ver una aplicación muy útil: La encuesta, donde agregándola a nuestro blog, nos sirve para recolectar datos.

Nos explicó mediante un ejemplo cómo se hace la encuesta, dónde, cómo, y cuándo hacer una encuesta.

Las encuestas deben tener un objetivo y tener valor y ser confiables.

Las encuestas se pueden aplicar por teléfono, internet y en persona.

El instrumento de la encuesta es el cuestionario, y ya dependiendo del objetivo, las preguntas son cerradas o abiertas.

La muestra depende de la información que deseemos obtener.

Ahora aquí transcribo la encuesta que nuestro equipo diseñó. Durante la tarde la empecé a mandar por correo, pero Enrique Loera es más listo y la subió a su blog y avisó a todos para que pasaran por su sitio. Ya lo haré más tarde, pero eso sí, mañana haremos las estadísticas de los datos recolectados. Bueno aquí está:

EQUIPO 1

ENCUESTA SOBRE LOS BLOGS

Nombre: ________________________________________

Escuela: ________________________________________

Subraya o escribe X en las siguientes preguntas.

1.- ¿Sabes lo que es un blog? □ Sí □ No

2.- ¿Has participado en un blog? □ Sí □ No

3.- ¿Has creado un blog? □ Sí □ No

4.- ¿Conoces las Herramientas que ofrece un blog? □ Sí □ No

5.- ¿Qué tipos de blogs has visitado últimamente?

□ Deportes

□ Educativos

□ Entretenimiento (Chismes, Moda, videos, música, etc.)

□ Personales (Facebook, Metroflog, Twitter )

□ De noticias

□ Informativos (política, religión, crítica, etc.)

6.- ¿Te gustaría crear un blog? □ Sí □ No

7.- ¿Lo has utilizado como herramienta de clase? □ Sí □ No

8.- ¿Te ayuda a que se cumplan los objetivos como laboratorista, el trabajar en un blog? □ Sí □ No

9.- ¿Crees que sea importante la participación de los alumnos en un blog educativo? □ Sí □ No

10.- ¿Ayuda a que se cumplan los objetivos en fin de semestre el trabajar en un blog? □ Sí □ No

11.- ¿Crees que utilizando un blog, estás Utilizando la Tecnología en la educación? □ Sí □ No

Gladys nos pidió que hiciéramos esta encuesta en equipo y la aplicáramos con los compañeros para luego publicar estos resultados en el blog. Hasta aquí le dejo porque esta entrada ya está bastante larga y quiero dejar algo para mañana.

El sitio del CETE

En este blog quiero recomendar el sitio del CETE, en su apartado de HDT. Esta página es del gobierno del Estado de Tamaulipas y es muy notable el esfuerzo que se hace para que las escuelas manejen a toda su capacidad todas las tecnologías de información para optimizar la enseñanza y maximizar el aprendizaje.

Enlace:

http://cete.tamaulipas.gob.mx/hdt

Espero agregar más sitios que hablen de HDT, además de lo que yo misma pueda agregar.

¿Qué es un blog?

Para poder escribir una definición propia de blog, primero quiero escribir las diferentes definiciones recogidas en la web que hay sobre blog:

De acuerdo con Wikipedia: un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre. Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario).
Enlace:
http://es.wikipedia.org/wiki/Blog

En el sitio de la Confederación de Empresario de Andalucía (CEA): Blog: o bitácora en castellano es un sistema de edición digital que admite comentarios y que se organiza de forma cronológica. Los dos sistemas más populares son Blogger y Wordpress.

Enlace:

http://www.cea.es/Herramientas/?tag=/glosario

Ahora mi definición personal: Un blog es un espacio virtual en la Web donde el usuario puede publicar textos o compartir conocimientos, y como es personal, prácticamente puede hacerlo sin censura. Lo que se va publicando (o subiendo) se ordena cronológicamente, apareciendo primero lo más reciente y al último el texto más antiguo publicado.

El jueves 8 de julio empezamos el curso de HDT, Habilidades Digitales para Todos, un tema bastante interesante. Fuimos a la Coordinación Regional de Tecnología Educativa, aquí en Matamoros. El instructor nos guió primero para que creáramos nuestra definición de blog, pues íbamos a realizar un proyecto bastante interesante utilizando esta herramienta. Empezamos todos a decir si habíamos escuchado o conocíamos lo que era un blog, lo que creíamos qué era un blog, si lo conocíamos, si alguien lo manejaba. En lo personal, ya había entrado a algunos, pero más que nada de manualidades, porque me gustan mucho, y estoy pensando seriamente en desarrollar uno sobre ese tema, además de este. Ya tengo proyecto para el siguiente año.